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文三教育集團下屬學(xué)校：1954年創(chuàng)辦。是杭州市文三教育集團四個下屬小學(xué)之一?？傉嫉孛娣e約33169平方米，建筑面積22512平方米。學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進，圖書館裝備了大量圖書及配套的電子閱覽室，藏書量達60000多冊；階梯教室、微機房、實驗室、舞蹈房、電視臺以及學(xué)科專用教室，功能齊全；學(xué)校還擁有數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)和VOD點播系統(tǒng)。杭州文三街小學(xué)又名杭州市師范學(xué)校附屬小學(xué)。1960年改為杭州師范學(xué)校附屬小學(xué)分部。1981年獨立建校，仍定名為杭州市文三街小學(xué)。2001年文三街小學(xué)第二校區(qū)——嘉綠苑小學(xué)落成開學(xué)。2002年成為浙江教育學(xué)院第一附屬小學(xué),2004年第三校區(qū)——文苑小學(xué)落成開學(xué)。


   隨著國家對教育事業(yè)的投入逐年增加，學(xué)校環(huán)境有了明顯的改善?，F(xiàn)在很多學(xué)校都安裝了空調(diào)，這在一定程度上提供了良好的室內(nèi)熱舒適環(huán)境，保護了教職人員及學(xué)生的身體健康。但是校園空調(diào)最大的問題是無法對空調(diào)進行有效、統(tǒng)一的管理和控制，學(xué)校的建筑分布一般比較散，大致可以分為三個區(qū)域，宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)、以及生活區(qū)。同時學(xué)校假期比較多，所以很多區(qū)域都是屬于間歇性供冷或供熱，直接導(dǎo)致大量的資源浪費。由于學(xué)校獨特的“整體結(jié)構(gòu)”，也讓學(xué)校空調(diào)成了一個新的類別。學(xué)校不同于一般的場所，其人員密集，并且存在長時間停留，作用的對象基本都是年輕人。為給學(xué)生和教職人員提供一個良好、舒適的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，對學(xué)?？照{(diào)系統(tǒng)進行合理有效的集中節(jié)能管理是十分有必要的。

  廣州派谷電子為定山小學(xué) 提供定制的空調(diào)系統(tǒng)智慧解決方案，大力推廣基于空調(diào)的建筑節(jié)能技術(shù)與方案，合理分配能源，減少空調(diào)電源使用浪費。教室分體空調(diào)智能節(jié)能云管理系統(tǒng),包括智能節(jié)能空調(diào)控制器AC360S，空調(diào)智能云管理平臺,人體感應(yīng)器,感溫探頭，空調(diào)控制模塊和無線通訊模塊,控制模塊分別與無線通訊模塊,感溫探頭和人體感應(yīng)器連接.還可通過云管理平臺實現(xiàn)對學(xué)校教室空調(diào)的開機時間,工作模式,工作溫度,工作時間等進行遠程設(shè)置,實現(xiàn)統(tǒng)一管理。 同時,還可在空調(diào)有效工作時間內(nèi)自動探測室內(nèi)是否有人,從而實現(xiàn)空調(diào)的智能開關(guān)機,減少不必要的能源消耗;另外,還可對空調(diào)的運行性能進行監(jiān)測,當空調(diào)運行性能下降時云管理平臺會發(fā)出警示.這款空調(diào)遠程控制器配置有紅外控制模板，強制電源控制模板，遠程通訊模板，電能管理模板，自控模板，智能節(jié)能空調(diào)控制器AC360S的紅外控制模板能學(xué)習(xí)所有帶有遙控器的空調(diào)及其它設(shè)備的紅外碼值，代替遙控器發(fā)送控制指令，以達到節(jié)能的效果。這使AC360S能夠根據(jù)于學(xué)?，F(xiàn)場環(huán)境、實際情況，需要選用穩(wěn)定性高、實施方便、維護簡單的,教室空調(diào)節(jié)能控制方案，基本功能需求如下：

7、智能控制：AC360S自帶溫度傳感器和人體紅外傳感器可以實現(xiàn)根據(jù)溫度自動開關(guān)空調(diào)，在空調(diào)有效工作時間內(nèi)自動探測室內(nèi)是否有人,從而實現(xiàn)空調(diào)的智能開關(guān)機,減少不必要的能源消耗從而達到節(jié)能、遠程集控管理的目的。


廣州派谷新科技給人帶來的是無限大的方便。根據(jù)需求一次性設(shè)置好空調(diào)控制器參數(shù)，再也無須人為過多的管理，讓師生把更多的精力放在學(xué)習(xí)與教學(xué)上。學(xué)?？梢詫⒎稚⒃谛@各處的空調(diào)進行集中管理，實時監(jiān)控空調(diào)使用狀態(tài)，集中控制空調(diào)開關(guān)、溫度、濕度、風速等，還可對所有空調(diào)進行遠程分組管理。解決學(xué)校空調(diào)管理分散、低效、滯后的難題。助力全面提升能源的利用效率和智能化水平，構(gòu)建綠色智慧校園。